მეცცხრე დღე

ჩემი პროექტის პორტფელიო--,სულხან-საბა ორბელიანი და მისი იგავ-არაკები''.
  ამ პროექტულმა სწავლებამ მასწავლა ,თუ როგორ დავეხმარო მოსწავლეს ,რათა გახდეს დამოუკიდებელი მსწავლელი და  თვითრეგულირებული.კვლევებმა გვაჩვენა რომ კეთბით სწავლება დღეს ყველაზე აქტუალურია და ასევე კარგად არის მორგებული  თითოეულ მოსწავლეზე.ბავშვები თავად ქმნიან,იძიებენ ,ადგენენ პროექტებს,ატარებენ კონფერენციებს და თითქმის აკეთებენ იმას რასაც აკეთებდა მასწავლებელი, ახლა კი მასწავლებელი მხოლოდ გეზისმიმცემია და დამხმარე.პროექტები კი ასეთ სწავლებას ყველაზე მეტად უწყობს ხელს.
   ეს მოდული კიდევ გამოირჩევა, იმით რომ ვისწავლეთ შეფასების სხვადასხვა მეთოდები. დაგვეხმარება უფრო უკეთ შევისწავლოთ მოსწავლის ძლიერი და სუსტი მხარეები,შემდეგ მასზე გავაკეთოთ პროექტი და ვასწავლოთ საჭირო ინფორმაცია რათა ჩამუყალიბოთ  21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები.
      ელექტრონული წიგნი ,,პროექტული სწავლების'' -კი არის საუკეთესო გზამკვლევი ,რომელიც დამეხმარება   პროექტების დაგეგმვასა და განხორციელებაში. უღრმესი მადლობა სამინისტროს და ქალბატონ ნინოს!  არ დაიშურა ძალ-ღონე და მაღალ აკადემიურ დონეზე გვასწავლა პროექტებით სწავლება.გმადლობ

მე-8 დღე

დღევანდელ მოდულზეგავიგეტ რომ კითხვების დასმა ეფექტური სწავლების შემადგენელი ნაწილია,სასწავლო გარემო,და სასწავლო პროექტის განხორციელება მნიშვნელოვანია მოსწავლეზე ორიენტირებული გაკ

ვეთილის წარმართვაში, შევქმენით ფასილიტაციის ნიმუშები,

მე-7 დღე

მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი-რუბრიკაhttps://drive.google.com/file/d/0B41fybFfIHp3NDczeEMxNmgyNlU/view?usp=shariჭერის ინსტრუმენტები.ng

დღეს გავეცანით მე-6 მოდულს,მოცემული მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და დიფერენცირებული სწავლების როლი.გარდა ამისა მოცემული მოდელი დამეხმრება დიფერნცირების დროს მოსწავლეებს მივცე შესაფერისი დავალება, შევქმნა დავალების შეფასების რუბრიკა.შევქმნა მოსწავლეთა მხარდაჭერის ინსტრუმენტები.

მე-6 დღე

დღეს გავიარეთ მე-5 მოდული.მიმდინარე მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით. მოდელიზირება გავუკეთე ერთ-ერთი შეფასების რუბრიკას, კერძოდ ,,წელიწადის დროები'', რომელიც მოვარგე ჩემი პროექტის რუბრიკას. 

მე-5 დღე

                                                ეს მოდული დამეხმარა, დავფიქრებულიყავი ,რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე,კერძოდ: პროექტში  შექმნილი რესურსების დათვალიერების და პრეზენტაციის შემდეგ მოსწავლეებს შეეძლებათ გაუკეთონ ერთმანეთს შეფასება, უკუკავშირი, პროექტი ითვალისწინებს როგორ დავიცვათ საავტორო უფლებები ინტერნეტში მოძიებულ მასალებზე რომლებიც დამჭირდა პროექტის შექმნაში.როგორ შემიძლია ინტერნეტ სივრცის საძიებო სისტემაში მოვიძიო ჩემთვის სასურველი ინფორმაცია,ვისწავლე საავტორო უფლებების სამართებლივი ჩარჩოს შექმნა.ჩვენი პრეზენტაციის გამოქვეყნება. შევქმენთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი.ჩვენი თავი წარმოვიდგინეთ მოსწავლის როლში.ეს დამეხმარა მოსწავლის შესაძლებლობების გათვალისწინებით სამუშაოს გადანაწილებაში,რა არის მოსწავლისატვის უფრო დაძლევადი, გავითვალიწინე მისი იაჭირებები.

მე-4 დღე

  ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინაგანმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით.განვიხილეთ შეფასების სხვადასხვა მეთოდები თავისი ინსტრუმენტებით,სლაიდშოუს მოდულის შექმნა პროექტის პრეზენტაციისათვის.

მე-დღე

მე-3 დღე

ეროვნული მიზნებიდან გამომდინარე შესაბამისი სტანდარტების გამოყენებით დავწერეთ მიზნები. მიზნები მოვარგე 21-საუკუნის უნარ -ჩვევებს. გამოვიყენეტ ბლუმის ზმნები.

მოვიფიქრე და გავწერე მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.

მეორე დღე

ამ მოდულმა, გარკვეული თალსაზრისით, დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესში. გავიაზრე პროექტებით სწავლების მნიშვნელობა, როგორ ეხმარება მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარების განვითარებაში. რამდენად მნიშვნელოვანია ისტ -ს როლი მოსწავლეებისათვის საინტერესო დ განმავითარებელი პროექტის მომზადებასა და შეფასებაში. 

პირველი დღე

პროექტებით სწავლება მოსწავლეებში ავითარებს 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს. მნიშვენლოვანია მოსწავლეებში მაღალსააზროვნო უნარების გასავითარებელი პროექტების დაგეგმვა და  პორტფოლიოს შექმნა. პროექტის გეგმის შაბლონისა და ნიმუშების გაცნობა.
ინტერესით ველოდები მეორე სამუშაო დღეს